为进一步深化我校“优化课堂教学环节，提高课堂教学效益”的校内教学研究主题，展示我校青年教师和骨干教师教学技能与风采，有力促进青年教师的专业成长和发挥骨干教师的示范引领作用，从而促使全校教师进一步准确把握和运用新课程理念，加速我校师资队伍的建设和发展。我校于2022年3月24日星期四上午举行高一新教材展示课暨骨干教师示范课活动。
 
  “语”众不同，“文”以载道

　　高一柳小冬老师讲授新教材必修下《雷雨》，通过创设科研节课本剧表演的情境活动，以周朴园形象解读为落脚点，以探究称谓解朴园、品读“哦“析朴园，换位自辩懂朴园三个活动任务为抓手，从而准确全面地剖析了周朴园形象，很好地贯彻了新教材教学理念。

　　高三刘义红老师讲授高三复习课，选题直击学生备考薄弱点，立足学情全面归因，从抓全悟透、回文据本两个维度设计课堂环节，方法讲解透彻，注重讲练结合，准确地把握了学科高考命题规律和备考答题策略。

  “数”以启思，“学”而致远

　　高一昌艳珍老师讲授高一《向量的数乘运算》，是继向量的加、减法运算之后的又一重要运算，也是高中数学的一个重要概念。本节课通过物理中“速度”的事例抽象出向量数乘运算的概念，在此基础上探究数乘运算的定义和运算律，使学生体会类比的思维方法，进一步培养学生的抽象概括和推理论证能力。本节课课堂氛围好，内容非常丰富，重难点突破比较到位。

　　高三文海峰老师讲授高三专题《椭圆中的定点问题》，通过两个高考题展示此类题的一般解法，然后借助多媒体展示其他省市一模同类题的学生解法并对此题型进行一题多解的思路总结，在此基砖上又进行了一题多变，以高考为导向全方位解析专题，学生反应非常好。

  “英”才荟萃，“语”出不凡

　　高一汤利红老师讲授新教材必修二 《Unit5 Music——Reading for Writing》，给我们展示了一堂精彩纷呈的读写课。汤老师以一首欢快的歌曲导入课堂，让学生快速进入本课主题——音乐。在阅读环节，通过读大意、理结构让学生从整体上把握英语演讲稿的逻辑结构和内容分布。此外，汤老师还特别关注演讲稿的语言特征——灵活运用各种修辞手法，剖析了各种修辞手法在演讲稿中的优势。在写作环节，通过小组讨论和合作写作的方式培养学生作文的自评和互评意识，有效提高了学生的写作水平。汤老师的课堂兼具实用性与趣味性，以读促写，以写促读，真正将读写融合为一体。

　　高三刘黎蕾老师以语义场为切入点讲析完形填空解题技巧。以猜测游戏导入课堂，锻炼学生的发散性思维，同时自然引入本课话题。通过圈出重点词汇让学生初步感知语义场概念，在文本中多角度了解语义场特征，理解并学会识别语义场类型，总结语义场理论与完形填空解题的关联，最后让学生自主命题启发学生运用逆向思维解题。本课将语言学理论与完形填空解题实际相结合，极具实用性与创新性，课堂气氛活跃，学生参与度高，真正落实了学生在课堂的主体地位。

   求真于“物”，穷“理”致知

　　高一李增老师授课内容为《行星的运动》，将抽象、陌生的甚至无法感知的天体运动，用实验结合动画视频展示给学生，从而激发学生热爱科学、探索真理的求知欲望。教学目标定位正确，课堂结构合理，重难点突出，注重了合作探究，课堂气氛较活跃！

　　高三曾洪英老师授课内容是二轮复习《复合场》专题，她用自己深厚的专业知识和熟练的课件制作生动形象地讲授螺旋运动以及运动的合成与分解。教学内容信息量大，课堂结构设计符合学生的实际。

  “化”语熏风，力“学”笃行

　　高一李辉宏老师以学生的实际生活为例，创设情境激发求知欲，激活学生思维，双边互动活跃，达到了很好的教学效果 。

　　高三钟林老师围绕教学目标的实现，整合近年高考重点和难点，从多角度训练学生的解题能力，课堂有活力，驾驭自如，培养了学生优秀思维品质。

  “生”生不息，“物”尽其美

　高一黄律老师讲授高一新课《基因在染色体上》。本节课围绕培养学生的科学思维、科学探究的核心素养展开完整的探究过程，从分离定律中“遗传因子”换成“基因”再换成“同源染色体”导入新课，然后展现萨顿的假说，最后展示摩尔根的实验证据，从提出问题、作出假说、演绎推理、实验验证到最后得出结论。通过主动地发现问题、体验感悟、表达交流等探究性活动，使学生获得新知。整堂课结构合理，思路清晰，节奏紧凑，教态自然亲切，语言抑扬顿挫，富有激情。

　　高三杨俐老师讲授《酵母细胞的固定化》高三复习课。由固定化酶导入固定化细胞，循序渐进归纳解题方法，体现了不断提出问题和解决问题的思维过程，非常符合学生的认知规律。整堂课杨老师娓娓道来，一气呵成，思路非常清晰，讲授逻辑性强，讲授中不断提出启发性的问题交给学生思考，学生参与度高。

“政”通人和，“治”平天下

　　高一李殊老师立足新教材新教法，以新疆棉事件为轴巧妙设计三个分议题，课堂氛围活跃，学生在交流合作中自主形成对我国民族政策的认同，课堂呈现出活泼灵动又不失大气之美。

　　高三潘新莲老师以巜哲学与高考政治》为题进行了一堂生动风趣的高考专题复习课，直击学生痛点，引导学生敬畏常规，注重积累，善用哲学，挑战满分，方法指导很到位，尽显骨干教师之功底和风范。

  “历”久弥新，以“史”为鉴
　　高一李海燕老师讲授新课《欧洲的思想解放运动》，课程设计合理清晰，以新课程标准为基础，采用多种教学方式，充分发挥学生的主体作用，课堂气氛活跃，在培养学生概括归纳、分析迁移的学科思维能力同时也注重家国情怀的培养。

　　高三陈琴丽老师讲授复习专题课《中华文明的继续发展—宋元时期》，以高考为风向标从整体上定位复习目标，注重基础，讲练结合，语言精炼，突显学生主体，尊重思维发展规律，引领学生准确掌握基本历史概念、历史现象和历史发展脉络。本组老师对两位老师的课给予一致好评。

   观天探“地”，问道明“理”
　　高一梁姣老师以苹果为主线，联系学生生活实际，引导学生分析讨论影响苹果品质的因素，突破了农业区位因素的难点，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的地理核心素养。

　　高三彭林老师注重基础知识落实，课堂语言风趣幽默，教学环节连贯紧凑，课堂效果好。
　　全体教师互观互学，相互借鉴课堂教学经验，营造了浓厚的教研氛围，强化了教学研讨交流的学习意识，有助于促进我校教师的教学素养与业务水平进一步的提高，并激励老师们不断优化课堂教学环节，提高课堂教学质量，推动学生深度学习，促进课堂教学效益的全面提升，推动我校教育教学工作再上台阶。